Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 327

Počet tried: 12

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 185

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 17

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 94

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2014: 94, z toho:

12 žiakov - študijný odbor 6317M obchodná akadémia, športová trieda

60 žiakov - študijný odbor 6317M obchodná akadémia

22 žiakov - študijný odbor 6325M ekonomické lýceum

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2014: 92 žiakov, z toho 59 dievčat.

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Žiaci školy dosiahli v minulom školskom roku priemerný prospech:

1. polrok: 2,09 ,

2. polrok: 2,02.

Prospeli s vyznamenaním: 1. polrok: 47, 2. polrok: 67

Prospeli veľmi dobre: 1. polrok: 103, 2. polrok: 96

Prospeli: 1. polrok: 164, 2. polrok: 159

Neprospeli: 1. polrok: 7

Neklasifikovaní: 1. polrok: 1

Znížené známky zo správania: uspokojivé - 2 žiaci, menej uspokojivé - 1 žiak, neuspojivé - 1 žiak.

Dochádzka žiakov

Triedni učitelia v správach uvádzali najčastejšie príčiny absencie zdravotné, ale aj rodinné dôvody. Vedenie školy konštatuje, že žiaci sú krytí rodičmi, lekármi (únik pred písomnými prácami, skúšaním, neúčasť na účelových cvičeniach), ale aj nejednotným prístupom triednych učiteľov pri ospravedlňovaní hodín. Na ospravedlňovanie vymeškaných hodín sú zavedené študentské zápisníky, ale aj napriek tomu niektorí vyučujúci ospravedlňovali hodiny žiakov na základe rôznych iných dokladov.

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

Žiaci, ktorí boli hodnotení z PČMS známkou výborný a chválitebný, dostali od firmy KROS certifikát o úspešnom zvládnutí ekonomického softvéru OMEGA.

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Škola zamestnáva plne kvalilfikovaných učiteľov, čo v súčasnosti považujeme za veľkú devízu pre vzdelávanie našich žiakov. Niektoré predmety boli vyučované nekvalifikovane z dôvodu racionalizácie, ktorá spôsobila to, že sme doplnili kmeňovým učiteľom úväzky tak, aby sme nemuseli prijímať nových učiteľov na čiastočný úväzok.

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Plánom kontinuálneho vzdelávania sa pedagogickým zamestnancom školy vytvárajú predpoklady ich ďalšieho odborného a kariérneho rastu a aktualizácia alebo inovácia ich profesijných kompetencií v záujme ich uplatnenia pri výchove a vzdelávaní.

Na vytváraní systému kontinuálneho vzdelávania učiteľov, jeho cieľov, obsahu sa podieľajú všetci pedagogickí zamestnanci školy. Samotný plán kontinuálneho vzdelávania školy vychádza z identifikácie potrieb školy (plnenie špecifických potrieb školy, plnenie školského vzdelávacieho programu, profilácia školy), plánov predmetových komisií a osobného plánu profesijného rastu každého kvalifikovaného pedagogického zamestnanca.

Zapojenie pedagogických zamestnancov do kontinuálneho vzdelávania závisí od potrieb školy a ponuky poskytovateľov.

Cieľom sústavy kontinuálneho vzdelávania je zabezpečiť, aby sa učitelia vyrovnali:

• s neustále sa meniacimi požiadavkami výchovno-vzdelávacej sústavy na výkon ich povolania (tvorba a realizácia školského vzdelávacieho programu),

• so zmenami historickej, politickej, sociálnej, ekonomickej a demografickej povahy,

• s novými požiadavkami pedagogických vied na výkon učiteľskej profesie (rozvoj profesijných kompetencií a osobnostný rozvoj pedagogických zamestnancov),

• zvýšenie výkonu učiteľov sa využije pre inovačné a strategické zámery v škole.

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vložiť text o prezentácii školy na verejnosti (napr. vydávanie školského časopisu, školské akadémie, športové a kultúrne akcie, poskytovanie služieb žiakom a rodičom a pod...)

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Škola je zapojená v projektoch:

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecnovzdelávacie predmety,

Elektronizácia vzdelávania systému regionálneho školstva

národný projekt Rozvoj stredného odbornhého vzdelávania,

projekt Vráťme knihy do škôl,

a projekt Zdravie a bezpečnosť v školách.

Z týchto projektov škola získala výpočtovú techniku, interaktívnu tabuľu, dataprojektor, tablety. Tieto médiá nám pomôžu skvalitniť výchovno-vzdelávací proces. Práca s interaktívnou tabuľou je pre našich učiteľov nový trend vo vyučovaní, preto sme im vytvorili priestor na vzdelávanie. Učitelia sa prihlásili na vzdelávanie, ktoré sa uskutoční v októbri 2014. Za toto vzdelávanie môžu vyučujúci získať kredity v rámci kontinuálneho vzdelávania.

Naďalej pracujeme na projekte na zabezpečenie praxe pre tretiakov a štvrtákov s firmou LKW Walter. Sme veľmi radi, že nám každoročne v rámci konkurzu vyberú žiakov na prax do tejto firmy v zahraničí a troch žiakov nám zamestnali na pracovnú zmluvu.

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 04. 06. 2012

Druh inšpekcie: tematická inšpekcia

Predmet školskej inšpekcie: Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom v strednej odobrnej škole.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Priestorové a materiálno-technické podmienky školy sú dobré. Zásady psychohygieny žiakov i učiteľov sú dodržiavané. Snažíme sa eliminovať nulté a ôsme vyučovacie hodiny, pretože veľa žiakov dochádza z okolitých dedín. V školskom roku 2013/2014 mala škola:

Priestory pre školský manažment:

• kancelária riaditeľky školy,

• kancelária pre zástupkyne riaditeľky školy ,

• kancelária sekretariátu,

• kabinet pre výchovnú poradkyňu a návštevná miestnosť,

• archív,

• sociálne zariadenie.

Priestory pre pedagogických zamestnancov školy:

• zborovňa,

• kabinety pre učiteľov,

• sociálne zariadenia.

Priestory pre nepedagogických zamestnancov školy:

• dielňa pre školníka,

• šatňa pre upratovačky,

• kotolňa,

• sklad čistiacich potrieb.

Ďalšie priestory:

• hygienické priestory (WC, sprchy), sociálne zariadenia, šatne,

• sklady učebných pomôcok a didaktickej techniky,

• priestory pre centrálne ovládanie didaktickej techniky,

• sklady náradia, prístrojov,

• sklad učebníc, školská knižnica,

Makrointeriéry:

• školská budova,

• telocvičňa a posilňovňa,

• spoločenská miestnosť.

Vyučovacie interiéry:

• klasické triedy - učebne pre teoretické vyučovanie

• jazykové učebne

• premietacie učebne

• učebne na vyučovanie odborných ekonomických predmetov

• telocvičňa a posilňovňa

Vyučovacie exteriéry

• školské ihriská (asfaltové multifunkčné ihrisko, volejbalové ihrisko, rozbehová dráha s doskočiskom, strelnica,atletická dráha s ihriskom pre vrhy a hody),

• átrium školy.

Počas letných prázdnin sa nám podarilo vymeniť v spoločenskej miestnosti okná. Táto miestnosť slúži na organizovanie spoločenských akcií pre učiteľov a žiakov školy - imatrikulácia prvákov, jazyková konferencia, slávnostné akdémie. V blízkej budúcnosti bude potrebné vyriešiť inštaláciu žalúzií, opony a závesov na javisku.Zlepší sa štandard organizovania všetkých podujatí v spoločenskej miestnosti.

Všetky športoviská sú zanedbané a žiadajú si generálnu údržbu, pretože bývalý správca - SPŠCHaP - sa o tieto objekty vôbec nestaral.

Na údržbu zelene sme sponzorsky dostali pokosovú kosačku, ktorá nám veľmi pomáha pri údržbe zelených plôch a ihrísk. Športoviská potrebujú novú antuku, nové basketbalové koše, opraviť hádzanárske bránky.

Počas školského roka sme zriadili učebňu, do ktorej sme získali z projektu interaktívnu tabuľu a 20 tabletov. Takmer všetci vyučujúci sa zúčastnia školenia na využívanie tejto didaktickej techniky. Na základe požiadaviek predmetových komisií zlepšujeme materiálno-technické vybavenie výchovno-vzdelávacieho procesu z rozpočtovaných prostriedkov školy, z prostriedkov neinvestičného fondu Ekonóm i z prostriedkov fondu rodičovského združenia. Z takýchto prostriedkov priebežne upravujeme exteriér i interiér školy.

Stravovanie žiakov je zabezpečené v školskej jedálni, ktorá je prenajatá súkromnej firme. V škole máme zriadený školský bufet, ktorý využívajú žiaci i učitelia.

Ubytovanie žiakov, ktorí dochádzajú z veľkej vzdialenosti, je možné takisto v Školskom internáte pri Hotelovej akadémii.

Vďaka sťahovaniu sú naše triedy a odborné učebne vymaľované, všade je nové linoleum a nový školský nábytok, ktorý spĺňa základné psychohygienické požiadavky.

V budúcnosti plánujeme naďalej zlepšovať prostredie školy, jeho interiér a exteriér, dopĺňať moderné učebné pomôcky tak, aby mali naši žiaci vytvorené všetky podmienky na kvalitné vzdelávanie.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

Príloha č. 1: Rozbor hospodárenia - dotácie zo štátneho rozpočtu

Príloha č. 2: Vzdelávacie poukazy - spôsob ich použitia

Príloha č. 3: Správa o hospodárení rodičovského združenia

Príloha č. 4: Správa o hospodárení neinvestičného fondu Ekonóm n. f.

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

KONCEPČNÉ ZÁMERY ŠKOLY A VYHODNOTENIE ICH PLNENIA

1. počet tried a študijné odbory

Naplnili sme 4 triedy v odbore 6317M obchodná akadémia. V budúcnosti plánujeme znovu naplniť 4 triedy prvého ročníka. Tento cieľ je splnený. Nepodarilo na nám naplniť triedu v študijnom odbore ekonomického lýcea. Bude potrebné uskutočniť propagáciu školy podľa predmetových komisií otvorenými hodinami, propagovať školu v regionálnych médiách a na webovom sídle školy, návštevami základných škôl.

2. zlepšenie vybavenia počítačmi

Už v minulosti sme v rámci projektu "Počítače pre Slovensko" získali počítače z holandskej školy ROC de Leijgraaf. Táto spolupráca pokračuje. Vybavenie našej školy sa tak posunulo na veľmi dobrú úroveň. Žiaci píšu desaťprstovou hmatovou metódou v programe ATF (INFOVEK), vyučujeme účtovnícke programy od firmy KROS (OMEGA, OLYMP, ALFA ), ktoré sa v praxi bežne využívajú. Žiaci a vyučujúci môžu využívať počas vyučovacieho procesu internet na 120 počítačoch. V nových priestoroch máme pripojenie na internet cez SANET. Vďaka projektu Elektronizácia vzdelávania systému reginálneho školstva je potrebné nainštalovať WIFI pripojenie. Tento cieľ je splnený.

3. uplatnenie absolventov v praxi

Naši absolventi sa snažia študovať na vysokých školách, pretože si uvedomujú význam vzdelania v našom regióne. Po absolvovaní maturity hľadajú zamestnanie doma i v zahraničí. 25 % našich absolventov sa zaregistrovalo na ÚPSVaR. Táto skutočnosť sa vyvíja od počtu pracovných príležitostí v našom regióne.

4. počet pedagogických zamestnancov

V školskom roku 2013/2014 sme mali 31 pedagogických zamestnancov zamestnaných na dobu neurčitú, z toho šiestich na znížený pracovný úväzok. Tento počet postačuje na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu, cieľ je splnený.

5. počet nepedagogických zamestnancov

V minulom školskom roku sme zamestnávali 7 nepedagogických zamestnancov (1 administratívnu pracovníčku, 1 školníka, 1 domovníčku, 4 upratovačky). V ďalšom období budeme tento počet upravovať podľa počtu žiakov.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza školy:

Silnými stránkami školy na skvalitnenie a rozvoj výchovno-vzdelávacieho procesu sú:

• stav objektu- budova školy má vymenené okná, má bezbariérový vstup, výťah v budove,

• kvalita a skúsenosť pedagogických zamestnancov,

• dobré vybavenie odborných učební,

• zabezpečenie odbornej praxe pre žiakov tretieho a štvrtého ročníka,

• záujem podnikateľských subjektov o absolventov študijného odboru,

• 80 % našich absolventov pokračuje v štúdiu na vysokých školách ekonomického zamerania,

• spolupráca s partnerskými školami v Holandsku, Poľsku i Česku,

• záujem žiakov o získavanie jazykovej spôsobilosti hlavne v anglickom, nemeckom, španielskom i ruskom jazyku (záujem žiakov sa prejavuje v ich účasti na štúdiu jazykov v čase mimo vyučovania),

• 100 % kvalifikovanosť učiteľského zboru,

• záujem vyučujúcich o inováciu výchovno-vzdelávacieho procesu,

• veková rôznorodosť pedagogického zboru,

• udržiavané pracovné prostredie, dobré priestorové podmienky,

• snaha učiteľov o estetizáciu prostredia školy, okolia školy i učební,

• priebežná modernizácia učební, šatní, telocvične, posilňovne i školskej knižnice,

• dlhodobá tradícia našej školy v našom regióne. Mnohí rodičia, ktorí boli našimi študentmi, chcú, aby ich dieťa študovalo na tejto škole tiež,

• veľmi dobrá vybavenosť školy počítačmi, ktoré sú permanentne pripojené na vysokorýchlostný internet cez SANET optickou štruktúrovanou kabelážou. Žiaci môžu tieto počítače a tlačiarne v odborných učebniach využívať počas vyučovania, po vyučovaní i v čase prázdnin,

• bohatá mimoškolská činnosť - oblasť informatiky, telovýchovy, jazykov,

• pôsobenie Žiackej školskej rady pri OA,

• pripravenosť učiteľov pracovať s modernými informačnými technológiami,

• organizovanie školských súťaží vo viacerých oblastiach,

• starostlivosť o spoločenské, kultúrne a športové vyžitie pedagogického zboru.

Slabou stránkou školy je:

• okolie školy má zastaralé športoviská, ktoré si vyžadujú revitalizáciu a priebežnú údržbu,

• nutná rekonštrukcia oplotenia areálu školy,

• nedostatok finančných prostriedkov na vybavenie (materiálne i softvérové) odborných i klasických učební,

• nedostatočná vybavenosť moderných jazykových tried,

• nutná potreba výmeny elektrického vedenia v kmeňových učebniach,

• nízky počet mužov v pedagogickom kolektíve,

• slabé finančné ohodnotenie učiteľov, ktorí pracujú nad rámec svojich povinností,

• nechuť starších učiteľov pracovať na sebavzdelávaní a zavádzaní moderných metód vo vyučovaní,

• čiastočne zastaralé učebnice pre vyučovanie odborných predmetov vzhľadom na neustále zmeny v ekonomike,

• predimenzovanosť učiva,

• memorovanie učiva,

• naši absolventi majú problém na vysokých školách s matematikou, pretože na tento predmet je oproti študentom gymnázií nižšia dotácia vyučovacích hodín,

• slabá disciplinovanosť súčasnej populácie, ktorá je veľmi ovplyvnená médiami,

• rezervy v marketingu školy.

Príležitosti školy signalizujú:

• postavenie školy v regióne - škola je veľmi známa,

• využívanie prostriedkov RZ a neinvestičného fondu EKONÓM,

• možnosť využitia štrukturálnych fondov ako mimorozpočtových zdrojov financovania,

• možnosť pôsobenia školského psychológa,

• upustiť od klasického vyučovania tabuľa, krieda, zošit, kniha,

• diskutovať so žiakmi, snažiť sa spoznávať ich názor, spoznávať povahové vlastnosti žiakov, odbúravanie duplicity učiva vo viacerých predmetoch,

• zohľadnenie financovania školy, pretože nepridelenie plného normatívu na žiaka spôsobuje zníženie kvality vyučovania,

• naďalej spolupracovať s rodičmi, s orgánmi štátnej správy a samosprávy, podnikateľskými subjektmi, základnými školami.

Prekážky v rozvoji školy:

• nedostatok finančných prostriedkov na obnovu a prevádzku školy,

• nízka vedomostná úroveň prichádzajúcich žiakov zo základných škôl,

• nedostatočné ohodnotenie riadiacich zamestnancov, učiteľov i nepedagogických zamestnancov vzhľadom na nároky, ktoré sa na nich kladú. Učitelia cudzích jazykov hľadajú lepšie platené pracovné príležitosti.

• nepružnosť legislatívy riešiť školské problémy,

• malý počet ponúkaných miest na trhu práce,

• konkurencia - príbuzné študijné odbory na SOŠ,

• uvoľňovanie disciplíny žiakov,

• nedostatočne vypestovaná zodpovednosť u žiakov,

• malý počet ponúkaných pracovných miest na trhu práce,

• drogy, fajčenie a alkohol.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy a rodičov je široká a mimoriadne významná súčasť života školy. Ide nielen o zapájanie rodičov do života školy prostredníctvom Rady školy alebo o účasť rodičov na pravidelných informačných stretnutiach s učiteľmi v triedach.

Aktivity školy, súvisiace so zapojením rodičov do života školy, sú zamerané na oblasť komunikácie s rodičmi, vzájomné poskytovanie informácií o živote školy, triedy a vyučovacích výsledkoch, o tom, ako sa žiakovi v škole i mimo nej darí. Komunikácia nie je jednosmerná od školy k rodičom, ale obojsmerná a jej súčasťou je pravidelná spätná väzba.

Jednotlivé aktivity školy, zahŕňajúce spoluprácu s rodičmi, sme usporiadali do týchto tematických oblastí:

triedne stretnutia (pravidelné alebo príležitostné),

celoškolské stretnutia

podporné aktivity pre školu - deň otvorených dverí, burza práce

komunikácia s rodičmi.

Spolupráca školy s Radou rodičovského združenia pri Obchodnej akadémii v Humennom je na veľmi dobrej úrovni. Rodičia sú škole nápomocní finančne aj materiálne. Väčšina každoročne venuje škole 2% dane z príjmu do neinvestičného fondu Ekonóm. Každoročne je schválený rodičovským združením finančný príspevok do fondu RZ, ktorého čerpanie je uvedené v prílohe č. 3. Spolupráca triednych učiteľov i ostaných vyučujúcich s rodičmi žiakov je dobrá, vzájomne sa informujú o problémoch, ktoré sa týkajú výchovy a vzdelávania. Pravidelne konzultujú dochádzku žiakov na vyučovanie a ich správanie. Z každého triedneho rodičovského združenia je vyhotovený zápis, ktorý triedni učitelia predkladajú vedeniu školy.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Škola má veľmi dobré meno v našom regióne. Spolupracujeme so zriaďovateľom - VÚC Prešov, organizáciami mesta, občianskymi združeniami, organizáciami verejnej i štátnej srpávy i podnikateľskými subjektmi. Naši žiaci v týchto inštitúciách vykonávajú prax v treťom a štvrtom ročníku. Spolupracujeme so Slovenským červeným krížom a Regionálnym úradom verejného zdravotníctva. Táto spolupráca je zameraná na darcovstvo krvi a osvetovú činnosť týchto inštitúcií na našej škole. Každoročne sme oslovovaní vysokými školami ekonomického zamerania, ktoré prezentujú svoju školu pred našimi štvrtákmi - budúcimi vysokoškolákmi. Pre študentov niektorých vysokých škôl poskytujeme možnosť pedagogickej praxe. V neposlednom rade je potrebné spomenúť aj spoluprácu so základnými školami, ktorých žiaci sú našimi budúcimi študentami. Organizujeme pre nich každoročne deň otvorených dverí, futbalový zápas žiakov a žiačok základných škôl, uskutočňujeme prezentáciu našej školy na pôde ich školy.

Spolupráca s CPPPaP sa ukutočňuje podľa potreby zo strany žiaka, prípadne žiadosti rodiča v spolupráci s výchovnou poradkyňou so zreteľom na ochranu osobných údajov.

Škola veľmi dobre spolupracuje s radou školy, ktorá má vlastný plán činnosti a postupuje podľa platnej legislatívy. Pri obchodnej akadémii pôsobí ako poradný orgán. Podieľa sa na schvaľovaní ročného plánu školy, má možnosť vyjadriť sa k autoevalvácii školy, pomáha riešiť rôzne problémy na škole, podáva návrhy na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu.

Záver

Vypracoval: Ing. Alena Židová

V Humennom, 1. októbra 2014

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: